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SUMMARY:Necesidades sensoriales en el aula: claves prácticas para su comprensión e intervención.
DESCRIPTION:CURSO CORTO\nNecesidades sensoriales en el aula: claves prácticas para su comprensión e intervención.\nFECHA\n6 de junio de 2026 \nFORMATO\nPresencial y online en directo por AULA VIRTUAL \nHORARIO\nDe 9.30 a 14.30h \nLUGAR\nLa Salle Escuela de Posgrado (c/ La Salle\, 10. Aravaca. Madrid) y en Aula Virtual \nPRECIO\n180 € (Bonificable por FUNDAE) \nQuiero inscribirmePRESENTACIÓN“Durante este curso tendrás la oportunidad de analizar las necesidades sensoriales de un alumno de tu elección\, con el acompañamiento personalizado de la docente\, lo que te permitirá generar cambios en la calidad de su participación”. \nEn los últimos años\, la escuela se enfrenta a un reto creciente: dar respuesta a la diversidad del alumnado desde una perspectiva verdaderamente inclusiva. Más allá de los enfoques tradicionales\, la evidencia en el ámbito educativo y sociosanitario pone de relieve la importancia de abordajes centrados en el procesamiento sensorial como base del aprendizaje\, la autorregulación y la participación en el entorno escolar. \nEl curso “Necesidades sensoriales en el aula: claves prácticas para su comprensión e intervención” nace con el propósito de acercar estos conocimientos al contexto educativo\, ofreciendo una formación práctica\, accesible y directamente aplicable. \nAsimismo\, la formación promueve el trabajo colaborativo con otros profesionales\, especialmente con terapeutas ocupacionales especializados en el modelo de Integración Sensorial\, reforzando así una respuesta educativa coordinada y coherente. \nOBJETIVOSA lo largo de esta propuesta formativa\, el profesorado no solo adquirirá herramientas para identificar indicadores de dificultades en el procesamiento sensorial\, sino que también aprenderá a diseñar estrategias de intervención ajustadas\, favoreciendo entornos de aprendizaje más regulados\, inclusivos y emocionalmente seguros. \n  \n¿QUÉ VAS A CONSEGUIR ASISTIENDO A ESTE CURSO? \n\nEntender por qué algunas de las conductas que tienen lugar en el aula pueden tener como origen las dificultades en el procesamiento de la información sensorial.\nAjustar la intervención educativa en función de los desafíos sensoriales del alumnado.\nTrabajar\, de manera coordinada\, con terapeutas ocupacionales especializados en el modelo de Integración Sensorial de Jean Ayres.\nMejorar el clima del aula y reducir situaciones de estrés.\nGanar seguridad en el desarrollo de intervenciones dirigidas a población con diversidad funcional.\n\n  \n¿PARA QUIÉN ES ESTA FORMACIÓN? \nEsta formación está dirigida a: \n\nProfesorado de todas las etapas educativas\nEquipos de orientación y atención a la diversidad\nProfesionales de la educación comprometidos con la inclusión\nEspecialmente útil para docentes que trabajan con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.\n\nPROGRAMABLOQUE 1: ENTENDER  \n\nInfluencia del procesamiento sensorial en el desarrollo evolutivo del niño.\nPapel de los sistemas sensoriales en el aprendizaje\, la regulación emocional y la participación en el contexto escolar.\n\nBLOQUE 2: DETECTAR  \n\nSignos de alarma en el entorno escolar asociadas a dificultades en el procesamiento sensorial.\nInstrumentos para la observación y el registro de conductas.\n\nBLOQUE 3: ACTUAR  \n\nEstrategias prácticas ante la presencia de dificultades de origen sensorial en el aula:\n\nAdaptaciones del entorno\, rutinas y materiales.\nUso funcional de equipamiento y recursos sensoriales.\nCoordinación con terapeutas ocupacionales y otros profesionales del ámbito sociosanitario.\n\n\n\nLos contenidos de cada uno de los bloques irán acompañados de ejemplos de casos reales y de guías prácticas para el registro de la conducta del alumnado. Además\, se ofrecerán numerosas ideas aplicables en el aula a través del análisis de situaciones reales que facilitarán la implementación de lo aprendido. \nEXPERTABeatriz Matesanz\n  \n\nTerapeuta Ocupacional y Doctora en Ciencias de la Salud\, con formación en Educación Infantil y Máster en Patología Neurológica. Cuenta con más de 25 años de experiencia clínica y docente en el ámbito del neurodesarrollo infantil\, con especialización en el modelo de Integración Sensorial de Jean Ayres. \nActualmente es profesora e investigadora en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle\, donde lidera proyectos centrados en el estudio de los factores que facilitan y restringen la participación de niños y adolescentes con TEA en sus entornos naturales. \nDesde 2013 colabora con centros educativos de la Comunidad de Madrid\, trabajando junto a docentes en el desarrollo de programas orientados a dar respuesta a las necesidades sensoriales del alumnado. \nSu trayectoria integra la intervención clínica\, la formación a profesionales y el acompañamiento a familias\, promoviendo un enfoque colaborativo entre escuela\, familia y entorno terapéutico. \nDestaca por su cercanía y por su habilidad para transmitir conocimientos de forma clara y aplicable\, favoreciendo el trabajo conjunto con los docentes. \n\nSi a lo largo del año te matriculas en 5 cursos cortos\, en el siguiente curso\, LA SALLE te concede una beca para realizar el curso que quieras sin coste alguno.Y también\, para las empresas\, cada 5 matrículas se beneficiaran de una beca\, en el curso que consideren para un participante.
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